Двенадцать шутливых советов, которые сделают занятия по математике с вашим участием не забываемыми не только для преподавателя, но и для вашей группы. Пользоваться на свой страх и риск.
1. Сделайте все домашнее задание в шестнадцатеричной системе счисления.
2. Поднимайте руку каждую минуту и спрашивайте, какое отношение имеет материал, рассказанный на прошлой минуте, к числам Фибоначчи.
3. Сильно ударьте любого человека, находящегося в пределах досягаемости, который смеется над шутками преподавателя. Смейтесь громче.
4. Играйте в электронную игру, пока вам не скажут, чтобы вы прекратили это, потом спросите: “Вы думаете, что это не счеты?’’
5. Пишите одновременно двумя ручками. Можно разными руками, а можно одной.
6. Во время лекции ведите себя так, как будто вы списываете с записей соседа.
7. После каждого доказательства просто скажите преподавателю: “Вы знаете… вы правы’’.
8. На каждом занятии грызите ваш учебник, пока не сгрызете его.
9. Запомните 200 знаков после запятой в числе \(\pi\) и пишите его таким образом в ваших работах.
10. На экзамене по математическому анализу, где требуются доказательства, докажите основные теоремы анализа, алгебры и несколько собственных утверждений перед решением каждой задачи. Требуйте зачесть вам это.
11. Принесите в аудиторию фонарик и зажигайте его всякий раз, когда вы думаете, что, возможно, что-то поняли.
12. При первом же упоминании о теории хаоса, вскочите и с криком выбегайте из аудитории.
1. Выставить на экзамене максимальный балл также в шестнадцатеричной системе (так 100 будет в ведомости выглядеть как 64).
2. Попросить студента перевести первые 200 чисел последовательности Фибоначчи в 16-ричную систему, записать подряд все символы и выбрать те. которые стоят на местах с номерами Фибоначчи Авторитетно заявить, что в результате будет получен результат представленный на прошлой минуте. За время, которое студент будет реализовывать задание закончить лекцию (а может и все остальные лекции).
3. Смеяться над своими шутками громче всех и надеяться, что у студента не подымется рука на своего преподавателя.
4. Достать из кармана Iphone5S/6 чем убедить студента, что его игрушка - это есть ни что иное как счеты.
5-6. Попросить студента второй рукой заполнять индивидуальный план преподавателя (в качестве образца для списывания можно дать план заведующего кафедрой).
7. "Иногда и такое случается!"
8. Принести на следующую пару кусок "гранита науки" (его должно хватить до конца семестра, а может и до конца обучения студента в ВУЗе.
9. Попросить аргументировать (получить аналитически) правильность представленных знаков.
10. Конечно зачесть эти результаты. Основная теорема арифметики и основная теорема матанализа (формула Ньютона-Лейбница) имеют не самые простые доказательства. а основная теорема алгебры в своем доказательстве вообще использует ТФКП.
11. Включать свет в аудитории в начале пары, что будет символизировать понимание самим преподавателем материала, который он рассказывает.
12. Никогда не упоминать теорию хаоса на парах математики.